クラス会議した！《５／１１》

今日は、初めてのクラス会議をしました。

まず、４月に出会って以来、ゲームなどを通じて、
チームワークを高めてきたことを、みんなでふりかえりました。
そして、こんな話をしました。

「今、いいチームをめざして、みんなで協力できているよね」
「４年３組が解散する３月２３日、どんなクラスになっていたい？」

「先生は、ケンカやトラブルが起こらないクラスもいいけど、
　いろんな活動にチャレンジし、
　いろんな友だちと関わり、
　仲良くなって
　言いたいことをどんどん言えるようになり、
　そぼ分、ケンカやトラブルも起こるけど、
　それを、自分たちで解決できるクラスをめざしたいって思ってる！」

「教室の中で、自分たちで決められることは、自分たちで決めていこうよ！」

そして、クラス会議のアイデアを提案しました。

１　みんなで話をして、決めていく機会をつくること。
２　そのときは、教室の前の方に集まること。
　　（隊形は、その都度ベストな方法をとる）
３　毎日１０〜１５分行う。
　　（きっと毎日は無理だろうけど、できるだけ頻繁に行う）
　　（話し合う場所や機会があることを、子どもたちが実感し、
　　　使うようになることをめざしていきたい）
４　クラス会議で話し合いたい話題を出し合うポストをつくること。

子どもたちは、まだ、何をしていくのかイメージがわかないのか、
また、不安もあるのか、期待もあるのか、なんか複雑な感じ・・・。

今日の第一回目は、
「いま話したい話題」を紙に書くことからスタートしました。

その時に、以下のように分けてもらいました。
A　今すぐ話したいこと
B　あとでもいい話題
C　いつでもいい話題

そして、教室の前のほうに集まって、さっそく会議。
手順は、
１　みんなが書いた「話したいこと」を読む
２　その中から、「今から話すこと」を決める
３　みんなで話し合う

今日の話題は、下の２つになりました。
１　アルミ缶を集めるには、どうしたらいいのか？
　　（児童会活動までにクラスの案を出さなければいけないから）
２　会社のじかんで困っていること
　　（今、一部の子どもたちの間で、よくいざこざが起こっているらしい）

今日は、ホワートボードを使い、
「ホワートボードミーティング」の手法でみんなで意見を出し合いまいした。

「今日は、先生が司会（モデル）をするね。
　でも、これからクラス会議になれてきて、
　みんなが司会できるようになるとすごいよね！」

「アルミ缶を集めるには、どうしたらいい？」については、
いろんな意見が出た後（発散）、次のような意見にまとまりました（収束）。
１　持ってくる場所や日時が分かるポスターをつくる
２　前日に全校児童に知らせる
３　家の人にお知らせをする
４　家にもアルミ缶をためる場所をつくる

「会社のじかん、どんなことに困っているの？」では、
いくつかの意見が出た所で時間切れ。
「次の会社の時間の前半に、みんなで会社のじかんについて話し合いをしたい」
という一人の子の提案を次に使うことにしました。

《ふりかえり》
１　クラス会議はよかった。
　　話し合える場が「いつかある」ではなく、「いつもある」ことは、
　　「教室のことは自分たちで考える」ためには、きっと重要なことだと思う！
２　積極的に発言してくれる人がたくさんいた。
３　ホワートボードミーティングの実践の場としても、とても有効。
　　子どもたちの「聴き合う関係」を高めていく場として使っていきたい！
４　クラス会議が、「自分たちの会議」になるには、まだ時間がかかる。
　　・まだ、やり方になれていない。
　　・意見を言う人が偏っている。
　　・あまり関心がなく、話し合いの輪に加わりにくい子もいる。
５　今の子どもたちの様子からスタートし、
　　子どもたちが「意味がある」「おもしろかった」「クラスの役に立つ」などと、
　　実感できる会議に育てていきたい。
６　子どもたちの話しやすさって？を考えていきたい。
　　・何を話題に話すか
　　・どんな隊形で話し合いを行うか
　　　大きなサークル、小グループ、ホワイトボードの前に集まるなど
　　・問いかけの言葉、意見を引き出す言葉