絵本大作戦！

６年生が、１年生の教室に、絵本の読み聞かせに行っています。
うちの学校では、職員朝会の間、子どもたちは「朝学習」をしているのですが、
１年生が学校生活に慣れ、自分たちで朝学習できるようになるまでは、
「６年生が１年生の教室で絵本や紙芝居をする」のが恒例となっています。

最近、読み聞かせに行った子から、
「えらいブーイングがあった！」と聞くようになりました。

「ブーイングというと？」といろいろ聞いてみたところ、
１年生の教室に手ぶらで行き、そこにある絵本を読んでいるため。
「それ知ってる！」「あきた！」となっているらしいのです。

そういえば、この「１年生への読み聞かせ」は、
クラスの班のメンバーを１年生の教室に向かわせているだけ。
アドバイスも何もしていませんでした。

これは申し訳なかった。
そして、読み聞かせについて学ぶチャンス！と思い、
「絵本大作戦！」と題して、どうやったら上手に絵本を読むことができるか、
みんなで練習することにしました。

まず、自分も６年生の子どもたちと１年生の教室に向かい、
１年生に絵本を読みました。
そして、６年生が読むときの様子もしっかり観察しました。

やっぱり、６年生にとっても読み聞かせは難しいみたい。
早口だし、絵本も上を向いてしまっています。

６年の教室に帰り、クラスの子どもたちに聞いてみたところ、
これまできょうだいなどへの読み聞かせの経験のある子は、
クラスの４分の１。

さっそく、自分がモデルをします。
１　大きな声で、ゆっくり、間をとること
２　絵本を見やすい向きに、できるだけ動かさない
３　とちゅうにクイズを入れる
この３つをポイントにしました。

教室に３０冊ほどの絵本を持ち込み、
自分たちで２〜３人に分かれ、好きな絵本を選び、
チームで読み聞かせの練習開始です。

子どもたちは、とっても意欲的に練習しています。
お客さん（読む相手）がいること、
実際に自分たちがブーイングなどで困っていること、
などがモチベーションになっているんですね。
ペアで工夫して読み合う姿はとってもいいものです。

「１年生の教室で、６年生が読み聞かせをする」
改めて、この活動のよさに気づきました。

とは言うものの、１年生が全員、座席についた隊形で本を読むので、
１年生に声を届けるのがけっこう難しいのです。

絵本大作戦を始めて、１年生の教室に、
すでに何度か読み聞かせに行っているのですが、
１年生のおしゃべりなどで苦労しているようです。

でも、この苦労とそれを克服するための努力。
そして、自分たちで克服した！っていう達成感が「宝物」なんですよね。
効果的なアドバイスとあたたかい練習の場を作っていきたいです。