絵で考える文章題！《５／２０》
算数のじかん。
「わり算」の単元に入りました。
今、「絵で考える文章題」に取り組んでいます。
絵で考える文章題は、
１ 問題文を読む
２ 内容にそって、絵（または図）をかく。
３ 絵（または図）の内容にあった式と答えをかく。
といった手順ですすみます。
例えば、こんな問題
「４年３組は３７人います。遠足でバスの代金が、一人７００円かかりました。４年３組全体で、バスの代金はいくらですか」
絵で描く場合、
一人分の代金７００円を、３７人分かくことになります。
そして、
式７００×３７＝２５９００ 答え ２５９００円
この「絵（または図）をかく力＝考える力」をつけるのが目的です。
この問題の場合、
文章の意味を考えないで解くと、
３７×７００＝２５９００
としてしまう子どもたちが多いんですね。
（これでは３７円を７００人分！）
特に文章題の苦手な子は、
「数字の操作」だけで解こうとします。
だから、間違いをやりなおすときも、
「たす」で間違えたら、「ひく」にするだけ。
「かける」で間違えたら、「わる」にするだけ。
なぜ、「たす」のか、「ひく」のか、「かける」のか、「わる」のか、
考えようとしません。
「意味をしっかり考えて、解く！」
そんな機会をつくっていけたらなあ・・・。
その方法の一つとしての「絵で考える文章題」です。
こんな問題もあります。
「ハッスル君は、筋肉をつけようと筋肉について調べました。その結果、「筋肉とうふ」の半分が「たんぱく質」でできており、その「タンパク質」の半分が筋肉になることをつきとめました。では、１００グラムの筋肉をつけるには、「筋肉とうふ」を何グラム食べるとよいでしょう。」
授業での一コマ。
子どもたちは、自分流の考えで絵や図をかき、解いていきます。
式をたてられなくても、なんとか答えを導き出す子もいます。
計算を速く正確にできることは大切ですが、
「考える力」を身につけることは、もっと大切な気がします。
そして、何よりも子どもたちが
「考えることが楽しい！」と感じてくれたらうれしい。
さらに、チームで協力して解くことができたら・・・。
「文章題は苦手！」と感じている子どもたちはとても多いです。
でも、そんな子どもたちもクイズやパズルは大好きです。
そして、算数はそんな楽しい分野と重なっています。
子どもたちの興味、好奇心、やる気を刺激する課題を見つけながら、
「自分で考えて、解く！」
「楽しくチャレンジする！」
このことに、取り組んでいきたいと思っています。
絵で考える文章題は、
どんぐり倶楽部の活動を参考にしています。
